Školní řád

1       Úvod

Cílem školního řádu je vytvořit příznivé podmínky pro teoretické vyučování i odborný výcvik a pro plné využití vyučovací doby tak, aby si žáci v průběhu vzdělávání mohli osvojit vědomosti i praktické dovednosti potřebné pro jejich budoucí povolání.

Účelem školního řádu je upravit podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich zákonných zástupců ve škole a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky. Stanovit podmínky pro provoz a vnitřní režim školy, podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Určit podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků. Také popsat pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků.

Žák se dobrovolným rozhodnutím ke vzdělávání na SOŠ a SOU Slaný zavazuje řádně docházet na teoretickou výuku i odborný výcvik, osvojit si znalosti stanovené vzdělávacím programem a plnit všechny povinnosti vyplývající z tohoto školního řádu.

2       Práva a povinnosti žáků

2.1  Práva žáků

  1. Žáci mají právo na vzdělávání podle zákona č. 561/2004 Sb., zákona o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů.
  2. Žáci mají právo na přístup k informacím o průběhu a výsledcích svého vzdělávání.
  3. Žáci mají právo vyjadřovat přiměřeným způsobem svůj názor ke všem rozhodnutím, která se týkají podstatných záležitostí jejich vzdělávání za dodržení podmínek slušné komunikace.
  4. Žáci mají právo na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání.
  5. Žáci mají právo na pomoc vyučujícího při neporozumění učiva nebo dlouhodobé nemoci, mohou využívat konzultací.
  6. Žáci mají právo na respektování svých individuálních zvláštností, odlišností a zdravotního stavu a mají právo na speciální péči v rámci možností školy.
  7. Žáci mají právo na ochranu před vlivy a informacemi, které by ohrožovaly jejich rozumovou a mravní výchovu a nevhodně ovlivňovaly jejich morálku.
  8. Žáci mají právo na ochranu před fyzickým a psychickým násilím či nedbalým zacházením, na využívání programů v oblasti sociální a protidrogové prevence.
  9. V případě osobních problémů mají žáci právo požádat o radu či pomoc třídního učitele, učitele, výchovného poradce, školního metodika prevence, kariérového poradce či zástupce ředitele školy.
  10. Žáci mají právo používat pro účely výuky notebook, tablet, telefon, případně jiné záznamové zařízení pro svou potřebu. Pravidla používání jsou následující:
    1. vyučující v jednotlivých předmětech nebo učitelé odborného výcviku mají právo rozhodnout, zda povolí využívání v jeho hodině,
    2. v případě, že je používání zařízení vyučujícím povoleno, slouží k zefektivnění výuky, nikoli k činnostem nesouvisejícím s výukou,
    3. žákům je zakázáno připojovat zařízení do elektrické a počítačové sítě, zařízení není povinnou učební pomůckou, škola neručí za případnou ztrátu zařízení. Pro dobití svých mobilních telefonů využívají žáci výhradně dobíjecí skříňky na chodbě.
  11. Žáci mají právo na vytvoření podmínek k zajištění bezpečnosti, ochrany zdraví, ochrany před sociálně patologickými jevy a jinými formami rizikového chování.
  12. Žáci mají právo volit a být voleni do školské rady (volby probíhají dle Volebního řádu vydaného zřizovatelem školy). Žáci mají právo na ochranu svého soukromí v rámci pravidel GDPR.
  13. Žáci mají právo zakládat samosprávné žákovské orgány (Školní parlament) a prostřednictvím jejich zástupců komunikovat s vedením školy.

2.2  Povinnosti žáků

  1. Žáci jsou povinni řádně docházet do školy a na pracoviště odborného výcviku, řádně se vzdělávat a na výuku se připravovat v souladu s příslušným školním vzdělávacím programem svého oboru vzdělávání.
  2. Žák je povinen se chovat k pracovníkům školy slušně a plnit jejich pokyny v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem. Žák se řídí pokyny a příkazy všech pracovníků školy, na základě výzvy pracovníka školy se identifikuje (občanským průkazem, studijním průkazem ISIC, či jiným dokladem). Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné porušení povinností žáka stanovených školským zákonem.
  3. Žáci jsou povinni opatřit si učebnice a učební pomůcky v souladu s požadavky vyučujících a mít v pořádku ostatní věci, které s vyučováním přímo souvisejí.
  4. Na hodiny tělesné výchovy musí žáci nosit cvičební úbor, vhodnou sportovní obuv. Na hodiny tělesné výchovy je zakázáno nosit ozdobné předměty a hodinky, které by mohly ohrozit zdraví žáka, spolužáka nebo vyučujícího. Za ztrátu cenných předmětů a mobilních telefonů škola neručí.
  5. Žáci uvolnění rozhodnutím ředitelky školy z aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy na návrh registrujícího lékaře nejsou uvolněni z účasti na těchto hodinách a plní úkoly stanovené vyučujícím. Výjimkou jsou vyučovací hodiny, kdy je tělesná výchova do rozvrhu zařazena jako první či poslední vyučovací hodina. V tomto případě nejsou tyto hodiny součástí vyučování uvolněných žáků a škola za ně nepřebírá odpovědnost.
  6. Žák, který žádá o uvolnění z předmětu tělesná výchova, předloží žádost podepsanou zákonným zástupcem a doloženou lékařským potvrzením učiteli tělesné výchovy do 30. září příslušného školního roku. V odůvodněných případech lze o uvolnění z předmětu tělesná výchova žádat i v průběhu školního roku.
  7. Žáci, kteří vykonávají odborný výcvik pod vedením učitele odborného výcviku nebo instruktora, jsou povinni používat předepsané oblečení a ochranné pracovní pomůcky a do výuky nosit veškeré pomůcky stanovené těmito vyučujícími.
  8. V průběhu vyučování ani o přestávkách nesmí žák opustit areál školy ani odborného výcviku bez povolení třídního učitele, učitele odborného výcviku nebo dozírajícího učitele. Po skončení vyučování jsou žáci povinni neprodleně opustit areál školy (pokud se neúčastní konzultací nebo jiné činnosti organizované školou).
  9. Žáci jsou povinni mít mobilní telefon a jiné technologie během vyučování i odborného výcviku vypnuté nebo v tichém módu uloženy v batohu, včetně jejich aplikací, doplňků a periferních technologií (sluchátka, handsfree, bluetooth apod.) a nepoužívat je. Během vyučování lze zařízení používat pouze se souhlasem vyučujícího, na pokyn vyučujícího jako učební pomůcku.
  10. Ve třídách i ve všech prostorách školy jsou žáci povinni udržovat pořádek a čistotu.
  11. Žáci musí dodržovat předpisy bezpečnosti platné pro učebny a ostatní prostory školy, se kterými byli seznámeni třídním učitelem, učitelem odborného výcviku či jiným pracovníkem. Při odborném výcviku konaném mimo budovu školy jsou žáci povinni plnit příkazy zaměstnanců pod jejichž dozor spadají, dbát bezpečnostních a hygienických předpisů pracoviště tak, aby byla dodržena bezpečnost a ochrana zdraví při práci.
  12. Každý žák odpovídá za své pracovní místo. Žáci společně odpovídají za stav inventáře ve třídě. Poškození inventáře v době jejich nepřítomnosti hlásí ihned po návratu do třídy třídnímu učiteli nebo prvnímu vyučujícímu. Věci poškozené nedbalostí nebo úmyslně jsou žáci povinni nahradit.
  13. Žáci nenosí do školy ani na odborný výcvik věci, které nesouvisejí s vyučováním. Nedoporučuje se nosit do školy ani na odborný výcvik cenné předměty a větší částky peněz. Za jejich ztrátu nenese škola odpovědnost.
  14. Žáci jsou povinni hlásit ihned všechny úrazy, které se jim stanou během teoretického i praktického vyučování, nebo při jiné činnosti organizované školou, příslušnému vyučujícímu, třídnímu učiteli nebo instruktorovi na pracovišti odborného výcviku.
  15. Žáci ihned hlásí v kanceláři školy (přízemí – vedle vchodových dveří),v kanceláři zástupce ředitele všechny mimořádné události a situace (např. požár).
  16. Žáci jsou povinni slušně a zřetelně zdravit všechny dospělé osoby ve škole. Při rozhovoru s dospělými osobami stojí žáci ukázněně, nemají ruce v kapsách, nežvýkají apod. Při vyučování se žáci chovají slušně, nemluví bez dovolení, nevyrušují. O slovo se vždy hlásí a vyčkají až budou vyvoláni. Za opakované nedodržování těchto zásad mohou být žáci kázeňsky postiženi.
  17. Žáci jsou povinní podávat pravdivé informace a neprodleně hlásit důležité změny.
  18. V případě ztráty osobní věci hlásí žák neprodleně tuto skutečnost vyučujícímu, třídnímu učiteli, učiteli odborného výcviku nebo v kanceláři školy. V případě, že žák nalezne cizí věc, odevzdá ji do kanceláře školy.
  19. Žákům je zakázáno požívat alkoholické nápoje a zneužívat návykové látky ve škole nebo na pracovišti odborného výcviku a vstupovat pod jejich vlivem do školy nebo na pracoviště odborného výcviku. Je zakázáno nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek. Žáci nenosí do školy ani na odborný výcvik alkohol, omamné a psychotropní látky, pornografii, zbraně. Žákům není dovoleno kouřit cigarety, a to ani elektronické a používat tabákové výrobky, tj. včetně žvýkacího tabáku, nikotinových sáčků, bylinných výrobků určených ke kouření nebo užívat kratom v jakékoliv podobě či jakékoliv jemu podobné látky v prostorách školy, na odborném výcviku a v okolí školy (tzn. před školou a v přilehlých ulicích), na pracovištích odborného výcviku ani při akcích pořádaných školou (kino, divadlo, exkurze apod).
  20. Žáci nevstupují do sboroven a kanceláří bez vyzvání. Potřebují-li mluvit s některým vyučujícím, počkají na chodbě nebo požádají dozorujícího učitele, aby jim příslušného vyučujícího zavolal.
  21. Na závěrečné zkoušky a akce pořádané školou se žák dostaví ve vhodném oblečení.
  22. Při konání závěrečných zkoušek je žák povinen zúčastnit se slavnostního zahájení zkoušek v čase určeném zkušební komisí, v závažných případech svou neúčast řádně omluvit.
  23. Při vážném porušení školního řádu je žák povinen vysvětlit své jednání před výchovným poradcem, metodikem prevence, zástupcem ředitele nebo ředitelkou školy. Ředitelka školy rozhodne o výchovném opatření, přičemž přihlédne k připomínkám pedagogické rady jako svého poradního orgánu.
  24. Každý žák je zodpovědný za své studijní výsledky, chování a dodržování školního řádu.
  25. Žáci jsou povinni v případě nepřítomnosti si průběžně nebo bezprostředně po jejím skončení doplnit zameškané učivo (případně využít konzultačních hodin učitele k vysvětlení látky, které neporozuměli). Žáci jsou povinni doplňovat si průběžně chybějící klasifikaci za dobu své nepřítomnosti v co nejkratším možném termínu. (Žák si doplňuje klasifikaci mimo vyučovací hodiny, po dohodě s vyučujícím).
  26. Využívání AI je povoleno za určitých podmínek. AI by měla být využívána jako nástroj rozšíření vlastních schopností žáků, nikoli jako způsob, jak zadaný úkol obejít. Pokud žák plně využije AI a práci prezentuje jako svoji, což je zakázáno, může být práce hodnocena známkou nedostatečný. V souvislosti s AI jsou žáci poučeni o autorských právech a etických otázkách spojených s použitím AI, aby se předešlo porušení pravidel.   
  27. Žáci mají povinnost chovat se šetrně k materiálnímu a technickému vybavení školy a k učebním pomůckám, musí šetřit vodou a elektrickou energií.
  28. Žáci jsou povinni pravidelně sledovat aktuální informace v informačním systému školy – Edupage.
  29. Žáci jsou povinni v případě ztráty nebo poškození studijního průkazu ISIC si neprodleně nechat vystavit duplikát průkazu.
  30. Žáci při reprezentaci školy a při akcích školy jsou povinni dbát na dobrou pověst školy a jednat tak, aby nebylo poškozeno dobré jméno školy.

3       Práva a povinnosti zákonných zástupců žáků

3.1      Zákonní zástupci žáků, zletilí žáci mají právo

  1. Na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání svého dítěte.
  2. Volit a být voleni do školské rady.
  3. Vyjadřovat se ke všem rozhodnutím, která se týkají podstatných záležitostí jejich dětí.
  4. Na informace a poradenskou pomoc školy pro jejich děti v záležitostech týkajících se vzdělávání podle příslušného vzdělávacího programu či učebních dokumentů.
  5. Požádat o uvolnění žáka z výuky podle pravidel tohoto školního řádu.
  6. Na informace o změně výuky. Jestliže dojde ke změně obsahu nebo rozsahu školního vyučování (exkurze, zkrácení vyučování, vyhlášení ředitelského volna apod.), škola o těchto skutečnostech informuje v informačním systému Edupage, který je hlavním komunikačním prostředkem mezi školou, zákonnými zástupci a žáky, nejpozději jeden den předem, ve výjimečných případech v daný den.

3.2     Zákonní zástupci, zletilí žáci mají povinnost                                                                       

  1. Zajistit, aby nezletilý žák řádně chodil do školy.
  2. Průběžně spolupracovat s třídním učitelem a na jeho vyzvání nebo vyzvání ředitelky školy či jiného pedagogického pracovníka se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání a chování žáka.
  3. Informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání žáka.
  4. Oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích. Každou změnu v těchto údajích ohlásit třídnímu učiteli do 3 pracovních dnů od změny.
  5. Dokládat důvody nepřítomnosti nezletilého žáka v teoretickém vyučování i na odborném výcviku v souladu s podmínkami stanovenými tímto školním řádem.
  6. Informace, které zákonný zástupce poskytne do školní matriky, nebo jiné důležité informace o žákovi (např. zdravotní způsobilost, doporučení z PPP, SPC aj.) jsou důvěrné. Informace je možné poskytnout jen při jednání s příslušnými oprávněnými institucemi.
  7. Pravidelně sledovat aktuální informace v informačním systému školy – Edupage (provádět kontrolu docházky a výsledků vzdělávání žáka).
  8. Vstupovat do budovy školy v průběhu vyučování po předchozím ohlášení v kanceláři školy, případně po domluvě s třídním učitelem.

4      Provoz a vnitřní režim školy

4.1      Provoz školy

  1. Budova školy se otevírá v 6:30 hod.
  2. Žáci vstupují do školy hlavním vchodem. Jsou povinni přes terminál otevřít dveře a identifikovat se pomocí své ISIC karty.
  3. Žáci jsou povinni se po příchodu do školy přezout a boty odložit do přidělených šatních skříněk. Pokud žák přezůvky zapomene, nahlásí to ráno dohlížejícímu učiteli a následně třídnímu učiteli. Žák si očistí obuv nebo použije obuv na TV, na další den si zajistí přezůvky. V případě opakovaného zapomínání přezůvek bude žák chodit ve škole bez obuvi a to na vlastní nebezpečí.
  4. V případě, že žáci skříňku poškodí, jsou povinni uhradit vzniklou škodu, to se týká i ztráty klíčku od šatní skříňky. Žáci mají povinnost udržovat skříňky v čistotě a pořádku.
  5. Žáci mají povinnost dostavit se do školy 10 minut před začátkem vyučování a připravovat se ve třídě na vyučování.
  6. Pozdní příchody zapíše vyučující do informačního systému Edupage. U pozdního příchodu se nerozlišuje, zda se jedná o první hodinu nebo hodinu v průběhu vyučování. Tolerují se pozdní příchody zapříčiněné pouze mimořádnou osobní nebo veřejnou událostí a komplikace s dopravní obslužností. U pozdních příchodů v délce do 20 minut bude žák veden v třídní knize dané hodině jako „přítomen“. Pozdní příchody po 20. minutě jsou v třídní knize řešeny jako „nepřítomnost“ žáka na hodině, kterou je nutno řádně omluvit v souladu s pravidly pro omlouvání absence. Při opakovaných i omluvených pozdních příchodech (doprava, zaspávání apod.) může třídní učitel udělit neomluvenou absenci a to na základě vlastního uvážení.
  7. Vyučování probíhá podle schváleného rozvrhu hodin.
  8. Během přestávek jsou žáci ve třídách, chovají se tak, aby neohrožovali bezpečnost a zdraví své ani osob ve svém okolí. Žáci nesmějí sami otevírat okna a musí respektovat pokyny pedagogického dozoru, který dbá na pořádek a bezpečnost žáků.
  9. V měsících září–říjen, duben–červen mohou žáci trávit velkou přestávku 9.25 – 9.45 na školním dvoře a využít venkovní učebnu.
  10. Vyučovací hodiny teoretického vyučování trvají 45 minut. Začátky a konce hodin se řídí platným rozvrhem hodin.
  11. Hodiny odborného výcviku trvají 60 minut. Do tohoto času se nezapočítávají zákonné přestávky.
  12. Po skončení vyučování žáci neprodleně opustí areál školy (pokud se neúčastní konzultací nebo jiné činnosti organizované školou). Žáci odcházejí hlavním vchodem, při odchodu použijí opět ISIC kartu.
  13. V každé třídě je určena služba, která má tyto povinnosti: zamyká šatní skříňky třídy, maže tabuli, připravuje pomůcky dle požadavků vyučujícího, oznámí ve sborovně nebo v kanceláři školy nepřítomnost vyučujícího, pokud nepřišel do 10 minut od začátku vyučovací hodiny do třídy, odpovídá za pořádek a čistotu v učebnách a za úklid třídy na konci vyučování. Režim střídání služeb určuje třídní učitel.
  14. Evidence docházky, prospěchu a další skutečnosti související se vzděláváním a chováním žáka ve škole jsou zaznamenávány elektronicky do školního informačního systému Edupage.
  15. Z důvodu ochrany majetku a bezpečnosti osob je objekt školy a odborného výcviku vybaven kamerovým systémem se záznamem.
  Hodina0.1.2.3.4.5.6.7.
Začátek
Konec		7:00
7:45		7:50
8:35		8:40
9:25		9:45
10:30		10:35
11:20		11:25 12:1012:20 13:0513:10 13:55

4.2     Vnitřní režim školy a chování žáků ve škole

  1. Vyučovací hodinu zahajuje a ukončuje učitel.
  2. Žáci se zdraví s učitelem na začátku vyučovací hodiny povstáním.
  3. Žáci nesmějí v době vyučování opouštět učebnu bez souhlasu učitele. Do učeben IT vstupují pouze za doprovodu učitele.
  4. Žáci nenarušují průběh vyučování nevhodným chováním a činnostmi, které se neslučují se školním řádem a nemají vztah k vyučování.
  5. Pro konzumaci jídla a pití jsou určeny přestávky.
  6. Žáci třídí odpad do přistavených nádob v jednotlivých třídách (papír, plasty, kovový odpad).
  7. Při svévolném opuštění školy se žák vystavuje riziku potrestání za porušení zákazu a škola nenese v takovém případě žádnou odpovědnost za případné škody na zdraví nebo majetku žáka. Škola důrazně bojuje proti záškoláctví a pokud se prokáže, žák bude potrestán.
  8. Učitel zapíše na začátku každé hodiny téma hodiny a nepřítomné žáky do elektronické třídní knihy v informačním systému Edupage. Pokud není možné zapsat z technických důvodů na začátku hodiny, je nutné zapsat ihned po jejím skončení.  
  9. V mimořádných situacích nebo z provozních důvodů lze vyučovat formou distanční výuky. O podmínkách této výuky rozhodne dle situace ředitelka školy.   

4.3      Omlouvání absence žáka ve škole a na pracovištích odborného výcviku

  1. Zákonný zástupce žáka či zletilý žák je povinen zajistit řádnou omluvu a dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování:
    1. oznámit důvody nepřítomnosti ve vyučování neprodleně, když zjistí, že se nemůže vyučování zúčastnit (tj. nejlépe během prvního dne v systému Edupage, nejpozději do 3 kalendářích dnů od počátku nepřítomnosti.
    2. zákonný zástupce je povinen doložit důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti žáka a to v informačním systému Edupage, případně písemně v omluvném listě s konkrétním důvodem. Omluvný list předloží žák třídnímu učiteli ihned po nástupu do vyučování.
  2. Při dlouhodobé nepřítomnosti informuje v systému Edupage každých 14 dnů, zletilý žák/zákonný zástupce nezletilého žáka o dalším trvání a důvodech nepřítomnosti.
  3. Nepřítomnost pro nemoc omlouvá zákonný zástupce nezletilého žáka, zletilý žák. Pokud se žákova absence, i krátkodobá, během školního roku z důvodu nemoci často opakuje a škola má oprávněné pochybnosti o pravdivosti sdělených důvodů, případně vzniká podezření na skryté záškoláctví, předloží žák na vyžádání třídního učitele/učitele odborného výcviku na omluvném listu vždy potvrzení ošetřujícího lékaře. Porušení těchto ustanovení bude považováno za závažné zaviněné porušení povinností stanovených školním řádem.
  4. Opakované pozdní příchody do vyučování jsou považovány za porušení školního řádu, s výjimkou prokazatelného zpoždění veřejné dopravy nebo případů schválených ředitelem školy.
  5. V době školního vyučování mohou být žáci mimořádně uvolňováni na zájezdy, rekreační pobyty apod. pouze ředitelem školy na základě písemné žádosti zákonného zástupce nezletilého žáka nebo žádosti zletilého žáka a po vyjádření třídního učitele a učitele odborného výcviku.
  6. Pokud se žák neúčastní vyučování po dobu nejméně 5 vyučovacích dnů a jeho neúčast není omluvena, bude vyzván (případně jeho zákonný zástupce), aby neprodleně doložil důvody nepřítomnosti. Jestliže do 10 dnů od doručení výzvy důvody nedoloží a do školy nenastoupí, posuzuje se, jako by vzdělávání zanechal posledním dnem této lhůty. Tímto dnem přestává být žákem školy.
  7. Z důvodů předem známých uvolňuje na 1 hodinu příslušný učitel či učitel odborného výcviku, na více hodin (nejdéle na 3 vyučovací dny) třídní učitel. Na dobu delší než 3 vyučovací dny uvolňuje žáka ředitelka školy (žák musí vyplnit žádost o uvolnění z vyučování a předložit třídnímu učiteli, ten ji předá ředitelce školy, která žádost ne/schválí).
  8. O neomluvené i zvýšené omluvené absenci informuje třídní učitel metodika prevence a výchovného poradce, kteří tyto údaje vyhodnocují a mají rovněž právo ověřovat jejich správnost.
  9. Pro řádnou klasifikaci žáka je nezbytné, aby jeho docházka v teoretickém vyučování za každé pololetí školního roku činila zpravidla alespoň 70 %, v odborném výcviku 70 %. V případě docházky nižší, než je stanoveno ve školním řádu, je postupováno v souladu s „Pravidly pro hodnocení“. Docházka nižší než 70 % nebo opakovaná přítomnost žáka bez předepsaného oděvu v hodinách tělesné výchovy je zpravidla důvodem pro nehodnocení žáka v řádném termínu. Opakovaná přítomnost žáka bez předepsaného oděvu v odborném výcviku je vždy považována za porušení povinností stanovených školním řádem, může být důvodem pro nehodnocení žáka v řádném termínu.

4.4      Postup při řešení problémů na pracovištích odborného výcviku

  1. Všechny závažné problémy vzniklé na pracovišti praktického vyučování žák nejprve projedná s příslušným učitelem odborného výcviku nebo s vedoucím učitelem odborného výcviku.
  2. Pokud bude školou rozhodnuto o změně pracoviště, řídí se žák pokyny vedoucího učitele/učitelky odborného výcviku.
  3. Žák nemá právo, bez souhlasu SOŠ a SOU Slaný, ukončit smluvní vztah mezi školou a pracovištěm odborného výcviku.
  4. V případě, že smluvní pracoviště odborného výcviku odmítne ze závažných důvodů způsobených vinou žáka (nespolehlivost, častá absence na pracovišti, špatná pracovní morálka atd.) poskytovat praxi, je žák povinen si do 14 kalendářních dnů najít odpovídající pracoviště odborného výcviku.
  5. Změna pracoviště na základě žádosti zákonných zástupců žáka nebo zletilých žáků lze provádět k 1. 9. stávajícího roku nebo k 1.2. následujícího roku. Žádost musí být podána minimálně 14 dní předem.
  6. Žáci maturitního oboru mají předepsanou praxi. Pokud žák praxi neabsolvuje, nemůže postoupit do vyššího ročníku. Ve výjimečných případech, např. nemoc je možné po domluvě s vedením školy praxi absolvovat během letních prázdnin. 

4.5      Pravidla vzájemných vztahů mezi žáky a zaměstnanci školy

  1. Žáci jsou povinni respektovat a řídit se pokyny pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců školy ve škole i na akcích pořádaných školou.
  2. Žák (jeho zákonný zástupce) nese odpovědnost za následky svého chování, pokud v době, kdy je nad ním pracovníkem školy vykonáván náležitý dohled, jednal v rozporu s jeho pokyny.
  3. Žáci se vůči pedagogickým a ostatním zaměstnancům školy chovají slušně a s odpovídající úctou. Hrubé slovní a fyzické útoky žáků vůči pedagogickým a ostatním pracovníkům školy jsou vždy považovány za závažné zaviněné porušení povinností stanovených školským zákonem.
  4. Pedagogičtí a ostatní zaměstnanci školy se k žákům chovají s úctou přiměřenou jejich věku, zejména se vyvarují jakéhokoli ponižování nebo zesměšňování žáků. Hrubé slovní a fyzické útoky pedagogických a ostatních zaměstnanců vůči žákům jsou rovněž považovány za závažné zavinění porušení povinností stanovených školským zákonem.
  5. Pedagogičtí pracovníci svým přístupem k výchově a vzdělávání vytvářejí pozitivní a bezpečné klima ve školním prostředí a podporují jeho rozvoj.
  6. Pedagogičtí pracovníci mají povinnost zachovávat mlčenlivost a chránit před zneužitím osobní údaje, informace o zdravotním stavu žáků a výsledky školního poradenského pracoviště, s nimiž přišli do styku.
  7. Pedagogičtí pracovníci mají při výkonu své pedagogické činnosti právo na zajištění podmínek potřebných pro výkon jejich pedagogické činnosti, zejména na ochranu před fyzickým násilím nebo psychickým nátlakem ze strany žáků nebo zákonných zástupců žáků a dalších osob, které jsou v přímém kontaktu s pedagogickým pracovníkem.

5       Opatření k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy, před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí

  1. Škola poskytuje nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků.
  2. Žák neohrožuje zdraví a bezpečnost vlastní, svých spolužáků ani pracovníků školy.
  3. Žák dodržuje pravidla osobní hygieny, zásady ochrany bezpečnosti a zdraví při práci a protipožární opatření tak, aby nedocházelo k poškozování jeho zdraví.
  4. Na začátku školního roku jsou žáci prokazatelně proškoleni příslušným vyučujícím o zásadách bezpečnosti a ochrany zdraví a požární ochrany v celém areálu školy. O proškolení se provede záznam.
  5. O zásadách bezpečnosti práce a požární ochrany na pracovišti odborného výcviku jsou žáci proškoleni na začátku každého školního roku a při změně pracoviště učitelem odborného výcviku nebo jiným pracovníkem. O proškolení se provede záznam.
  6. Pro výuku odborného výcviku si musí žák zajistit ochranné pomůcky dle instrukcí učitele odborného výcviku.
  7. Při akcích pořádaných školou jsou žáci povinni řídit se pokyny odpovědného učitele, kterému hlásí případné problémy s bezpečností práce a požární ochranou.
  8. Poučení o bezpečnosti při tělesné výchově provádí vyučující TV. O proškolení se provede záznam.
  9. Poučení o bezpečnosti v hodinách IT provádí vyučující předmětu. O proškolení se provede záznam.
  10. Škola vede evidenci všech úrazů, které se stanou v průběhu vyučování, na odborném výcviku a na akcích školy. Při úrazu daný žák nebo svědek události okamžitě nahlásí tuto skutečnost nejbližšímu zaměstnanci školy.
  11. Žáci nesmí vpouštět do budovy školy žádné osoby, týká se i bývalých spolužáků a rodičů. Pokud vidí, že chce někdo vstoupit do školy, nahlásí to v kanceláři školy.
  12. Ochrana před sociálně patologickými jevy, projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí je zakomponována do výchovné a vzdělávací činnosti školy, je koordinována metodikem prevence a výchovnou poradkyní, je zpracována v Preventivním programu školy.
  13. Žáci si trvale osvojují zásady morálky a dodržují pravidla soužití ve škole i mimo školu, chovají se k sobě ohleduplně, respektují jeden druhého. Pokud má někdo podezření, že je nějakým způsobem někomu ubližováno, může se obrátit na zaměstnance školy, ke kterému má důvěru (přednostně na třídního učitele, metodika prevence, výchovnou poradkyni). Pro oznámení je možné využít i elektronickou schránku důvěry.
  14. Všem žákům je v prostorách školy zakázáno užívat návykové látky, přičemž za návykové látky jsou považovány zejména: alkohol, omamné látky, psychotropní látky, nikotinové sáčky a ostatní látky způsobilé nepříznivě ovlivnit psychiku člověka nebo jeho rozpoznávací či ovládací schopnosti nebo sociální chování. Pod jejich vlivem je zakázáno vstupovat do budovy školy i na odborný výcvik.
  15. Pokud pracovníci školy pojmou podezření či dokonce zjistí požívání návykových látek, jsou povinni tuto skutečnost oznámit metodikovi prevence nebo vedení školy, které zajistí řešení situace v souladu s platnými právními předpisy s ohledem na ochranu zdraví a bezpečnost žáka.

6      Prevence kyberšikany a digitální bezpečnost

  1. Žákům je zakázáno využívat informační a komunikační technologie k pořizování a zveřejňování audiovizuálních záznamů spolužáků a zaměstnanců školy za účelem jejich společenské diskreditace, dehonestace nebo obtěžujícímu jednání.  
  2. Zveřejňování jakýchkoli obrazových, zvukových či multimediálních záznamů na sociálních sítích nebo jiných mediálních kanálech bez souhlasu dotčených osob, jakýkoliv projev kyberšikany (šíření urážlivého nebo ponižujícího obsahu, neoprávněné zveřejnění fotografií nebo videí apod.) je považováno za závažné porušení školního řádu a může vést k příslušným kázeňským opatřením.
  3. Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování, veškeré napadání, vyhrožování či vydírání jsou žákům přísně zakázány jak ve škole, tak i mimo ni.
  4. Žákům je zakázáno ve škole používat a šířit nelegální či škodlivý software, instalovat ho na školní počítače, stejně jako jiné technologie nebo programy a porušovat autorská práva.
  5. Škola zajišťuje pravidelně vzdělávání žáků o bezpečném chování na internetu a ochraně osobních údajů při třídnických hodinách nebo formou besed.

7       Podmínky pro zacházení s majetkem školy ze strany žáků

  1. Žáci dbají na udržování majetku ve třídách, v prostorách školy i v prostorách spojených se školou. Šetří majetek školy i svých spolužáků, chrání ho před poškozením (lavice, židle, skříňky, tabule, žaluzie, nářadí, pomůcky apod.)
  2. Za škody způsobené na školním zařízení zodpovídá ten, kdo škodu způsobil.
  3. V případě záměrného poškození majetku nebo věci bude vzniklá škoda předepsána k úhradě v souladu s platnou legislativou zletilému žákovi, u nezletilých zákonnému zástupci.
  4. Žákům je přísně zakázáno manipulovat s vybavením učeben.

8       Pravidla pro udělování výchovných opatření

  1. Výchovnými opatřeními jsou dle § 31 školského zákona, v platném znění, pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření, které může udělit či uložit ředitelka školy nebo třídní učitel.
  2. Kázeňským opatřením je: napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele, důtka ředitele školy (nemají právní důsledky na žáka), podmíněné vyloučení žáka ze školy a vyloučení ze školy.
  3. Pochvaly a jiná ocenění jsou: pochvala třídního učitele, pochvala ředitele školy.
  4. Ředitelka školy může v případě závažného zaviněného porušení povinností stanovených tímto řádem rozhodnout o podmíněném vyloučení, nebo vyloučení žáka ze školy. V rozhodnutí o podmíněném vyloučení stanoví ředitelka zkušební lhůtu, a to na dobu nejdéle 12 měsíců. Dopustí-li se žák v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených tímto řádem, může ředitelka školy rozhodnout o jeho vyloučení. Žáka lze podmíněně vyloučit, nebo vyloučit ze školy pouze v případě, že splnil povinnou školní docházku.
  5. O podmíněném vyloučení, nebo vyloučení žáka ze školy rozhodne ředitelka školy do dvou měsíců ode dne, kdy se o provinění žáka dozvěděla, nejpozději však do jednoho roku ode dne, kdy se žák provinění dopustil, s výjimkou případu, kdy je provinění klasifikováno jako trestný čin podle zvláštního právního předpisu. O svém rozhodnutí informuje ředitelka školy pedagogickou radu. Žák přestává být žákem školy dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí o vyloučení.
  6. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy se považují za závažné zaviněné porušení povinností žáka stanovených tímto řádem.
  7. Zvláště hrubé opakované slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči zaměstnancům školy nebo vůči ostatním žákům se považují za zvláště závažné zaviněné porušení povinností a tuto skutečnost ředitelka školy oznámí orgánu sociálně-právní ochrany dětí, jde-li o nezletilého a státnímu zastupitelství do následujícího dne poté, co se o tom dozvěděla.
  8. Kázeňská opatření jsou vždy posuzována individuálně.

8.1.   Postup pro udělování výchovných opatření

8.1.1      Pochvala nebo jiná ocenění

  • uděluje žákovi třídní učitel, učitel odborného výcviku nebo ředitelka školy
  • uděluje se bezprostředně po schválení (slovně + zapsáním do informačního systému), může se udělit kdykoli v průběhu školního roku

8.1.2   Opatření k posílení kázně žáků

Obecné zásady:

  • volbu opatření nebo návrhu na opatření provede třídní učitel na základě komplexního zhodnocení morálního profilu žáka a daného přestupku, každé další provinění vede ke kázeňskému opatření s vyšší silou.

8.2      Formy kázeňských opatření

  1. Napomenutí třídního učitele:
    1. uděluje se bezprostředně za drobné kázeňské přestupky, dále za 1–10 neomluvených hodin
    2. uděluje se ve sledovaném čtvrtletí aktuálního školního roku
    3. o tomto kroku třídní učitel bezprostředně informuje ředitelku školy a zároveň zapíše do informačního systému Edupage.
  2. Důtka třídního učitele:
    1. uděluje se bezprostředně
    2. uděluje se ve sledovaném čtvrtletí aktuálního školního roku
    3. uděluje třídní učitel nebo učitel odborného výcviku za závažnější přestupky nebo za větší počet méně závažných přestupků po předchozím napomenutí třídního učitele, dále se uděluje za 11–25 neomluvených hodin
    4. návrhu třídní učitel bezprostředně informuje ředitelku školy,  zároveň zapíše do informačního systému Edupage.
  3. Důtka ředitele školy:
    1. ředitelka školy může udělit důtku na základě návrhu třídního učitele nebo pedagogické rady
    2. za porušení pravidel nižší závažnosti nebo další přestupky po udělené důtce třídního učitele
    3. dále se uděluje za 26–70 neomluvených hodin
    4. návrh zapíše třídní učitel do interní elektronické evidence
    5. po rozhodnutí ředitelky školy o udělení ředitelské důtky bude zapsána tato skutečnost do informačního systému Edupage.
  4. Podmíněné vyloučení ze školy:
    1. rozhoduje o něm ředitelka školy na návrh třídního učitele za závažný přestupek proti školnímu řádu (např. krádež, prokazatelná distribuce, zneužívání a přechovávání návykových látek, přičemž za návykové látky jsou považovány zejména alkohol, omamné látky, psychotropní látky a ostatní látky způsobilé nepříznivě ovlivnit psychiku člověka nebo jeho ovládací nebo rozpoznávací schopnosti či sociální chování), zvláště hrubé slovní, písemné a fyzické útoky žáka vůči ostatním žákům a pracovníkům školy, dlouhodobě neomluvená souvislá absence žáka, 71 a více hodin)
    2. návrh se ředitelce školy podává bezprostředně, o tomto kroku informuje třídní učitel také zástupce ředitelky školy
  5. Vyloučení ze školy:
    1. rozhoduje o něm ředitelka školy na návrh třídního učitele za závažný přestupek nebo za závažný opakovaný přestupek (např. krádež, prokazatelná distribuce, prodej, zneužívání a přechovávání návykových látek, přičemž za návykové látky jsou považovány zejména: alkohol, omamné látky, psychotropní látky a ostatní látky způsobilé nepříznivě ovlivnit psychiku člověka nebo jeho ovládací nebo rozpoznávací schopnosti či sociální chování), zvláště hrubé slovní a fyzické útoky žáka vůči ostatním žákům nebo pracovníkům školy, opakovaná dlouhodobá neomluvená absence, 71 a více hodin) proti školnímu řádu nebo za další přestupky po udělení podmíněného vyloučení ze školy
    2. návrh se ředitelce školy podává bezprostředně, o tomto kroku informuje třídní učitel také zástupce ředitelky školy
    3. v extrémních případech lze urychlit proces vyloučení žáka proto, aby se neopakovaly negativní projevy plynoucí z přítomnosti problematického žáka ve škole. Pro urychlení procesu vyloučení žáka ze školy zejména v jasných případech, kdy není pochyb o tom, že jsou pro takový postup splněny podmínky, je možné uvažovat o vyloučení odkladného účinku rozhodnutí o vyloučení žáka ze školy podle § 85 správního řádu. Takto nabyde rozhodnutí o vyloučení žáka ze školy právní moci již doručením účastníkovi nebo účastníkům řízení a nemusí se čekat na uplynutí lhůt pro podání odvolání, případně na rozhodnutí o odvolání. Žák bude takto vyloučen ze školy již dnem doručení rozhodnutí žákovi (v případě, že je žák zletilý), nebo jeho zákonnému zástupci.

9       Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání Pravidla pro hodnocení žáků vycházejí z požadavků rámcového vzdělávacího programu a školního vzdělávacího programu a jsou stanovena v souladu se zákonem 561/2004 Sb. (školský zákon) a vyhláškou č. 13/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů.

9.1      Získávání podkladů pro průběžné hodnocení a klasifikaci žáků

V průběžném hodnocení učitel hodnotí převážně známkami (stupeň 1 až 5 včetně mezistupňů 1-, 2-, …). Doporučený minimální počet klasifikovaných výstupů činí týdenní počet hodin předmětu +1 za pololetí.

Podklady pro klasifikaci a hodnocení vědomostí a chování žáků získávají pedagogičtí pracovníci:

  • soustavným sledováním práce, připravenosti a zapojení žáka ve vyučovacím procesu,
  • různými druhy zkoušek, testů, vypracováním zadaných úkolů,
  • formativní zpětnou vazbou, sebehodnocením žáka, hodnocením vrstevníků
  • konzultacemi s ostatními pedagogickými pracovníky a v případě potřeby s pracovníky školského poradenského zařízení a výchovným poradcem školy,
  • případně rozhovory se žákem a jeho zákonným zástupcem.

Vyučující jsou oprávněni zadávat žákům domácí úkoly a vyžadovat jejich vypracování,  vyučující domácí úkoly vyhodnocuje a poskytuje žákovi zpětnou vazbu o správnosti jeho práce, hodnocení musí být motivující, nelze nevypracované domácí úkoly hodnotit známkou nedostatečně.

Sebehodnocení a vrstevnické hodnocení slouží k tomu, aby žák zvládl objektivně posoudit své znalosti a schopnosti, formulovat své myšlenky, přijmout názory druhých, naslouchat jim a vnímat je, komunikovat, obhajovat vlastní názor, pocítit zodpovědnost za své vzdělávání, řídit, regulovat a nastavovat si proces vzdělávání, stanovit si reálné cíle a plán, jak jich dosáhnout. Sebehodnocení umožňuje všem žákům zažít pocit úspěchu.

Ke komplexnímu posouzení žákových vědomostí, dovedností a schopností vyučující využívá, pokud to charakter předmětu dovolí, všechny druhy zkoušek a testů – písemné a slohové práce, grafické, praktické, ústní, pohybové, samostatné práce, skupinové práce, vedení portfolií, aktivitu v hodinách, seminární práce a prezentace.

Učitel se vyvaruje neefektivního zkoušení jednotlivých žáků na úkor práce ostatních žáků, klade při zkouškách důraz na základní a nosné učivo předmětu, netrvá při zkouškách na memorování textů podle učebnic a sešitů s výjimkou definic, zákonů, pouček apod., hodnotí kladně vlastní žákovy náměty, nápady, zkušenosti, formulace, řešení a postupy týkající se učiva.

Učitel vede žáky k návyku soustavné a pravidelné práce dostatečnou četností a rovnoměrným rozložením klasifikace v celém klasifikačním období a nepodporuje opačným přístupem neefektivní hromadění studijní látky na konci pololetí. Výsledky a hodnocení oznamuje učitel žákům, bez zbytečného prodlení, nejpozději do 14 dnů, hodnocení zapíše do informačního systému Edupage.

Hodnocení musí být jednoznačné, odpovídající předem daným kritériím, se kterými jsou seznámeni žáci a zákonní zástupci nezletilých žáků na začátku školního roku. Kritéria pro průběžné hodnocení, závěrečné pololetní hodnocení a stanovení procentuální úspěšnosti pro jednotlivé klasifikační stupně průběžného hodnocení včetně % absence jsou součástí pravidel hodnocení výsledků vzdělávání,viz.9.2.   

Klasifikaci provádí a stupeň prospěchu na konci klasifikačního období stanovuje vyučující příslušného předmětu. V předmětu, v němž vyučuje více učitelů, se výsledná známka stanoví po jejich vzájemné dohodě. Výslednou známku na konci klasifikačního období nestanovuje jako aritmetický nebo vážený průměr získaných známek. Pro stanovení celkového hodnocení učitel přihlíží ke znalosti základního a nosného učiva, základních pojmů, definic a zákonů, ke kvalitě a rozsahu schopností, vědomostí a dovedností, ke kvalitě a logice myšlení, tvořivosti a nápaditosti, ke schopnosti uplatnit osvojené poznatky při řešení teoretických či praktických úkolů a při výkladu technických, přírodních a společenských funkcí a jevů, k trvalosti osvojení požadovaných vědomostí a dovedností, k přesnosti, ucelenosti, výstižnosti a správnosti písemného i ústního projevu, k celkovému přístupu žáka ke vzdělávání v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, k přípravě na vyučování a plnění zadaných úkolů, k aktivitě žáka v průběhu výuky, k účasti žáka na vědomostních soutěžích v daném předmětu nebo předmětech souvisejících, ke vzdělávacím a osobním předpokladům a věku žáka.

9.2  Podmínky nehodnocení žáka

Žák může být za pololetí nehodnocen v případě:

  • absence přesahující 30 % z celkového počtu odučených hodin daného předmětu za pololetí
  • nedostatečný počet podkladů pro hodnocení – pokud žák nemá minimální počet známek stanovený těmito pravidly, a to ani po využití možnosti doplnění hodnocení v době konzultačních hodin nebo po individuální domluvě s vyučujícím.

9.3      Hodnocení výsledků vzdělávání na vysvědčení a podrobnosti o komisionálních a ostatních zkouškách

  1. Na konci každého ročníku se vydává žákovi vysvědčení, za 1. pololetí se vydává žákovi výpis z vysvědčení. V případě neukončeného druhého pololetí v červnu příslušného školního roku lze žákovi vydat místo vysvědčení výpis z vysvědčení. Vysvědčení s hodnocením za obě pololetí dostane žák po vykonání všech opravných zkoušek nebo zkoušek v náhradním termínu.
  2. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem (učebním plánem) se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu:
    1. – výborný
    2. – chvalitebný
    3. – dobrý
    4. – dostatečný
    5. – nedostatečný
  3. Není-li možné žáka hodnotit z některého předmětu, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo „nehodnocen (a)“.
  4. Pokud je žák z vyučování některého předmětu zcela uvolněn, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo „uvolněn (a)“.
  5. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných, nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá dosažená úroveň vzdělání žáka ve vztahu ke stanoveným cílům vzdělávání a k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům.
  6. V denní formě vzdělávání se chování žáka hodnotí stupni hodnocení: známka vyjadřuje chování žáka za celé klasifikační období:
    1. – velmi dobré – tímto stupněm se může klasifikovat žák i po udělení napomenutí třídního učitele nebo důtky třídního učitele nebo důtky ředitele školy za klasifikované období, pokud se dále choval vzorně
    2. – uspokojivé – tímto stupněm se klasifikuje za závažné porušení školního řádu během klasifikačního období; lze tak klasifikovat zároveň s udělením důtky ředitele školy; tento stupeň klasifikace se také použije tehdy, pokud žák nashromáždil za dané klasifikační období 26 až 70 neomluvených hodin
    3. – neuspokojivé – tímto stupněm se klasifikuje za velmi vážné porušování školního řádu během klasifikačního období, dále také při podmíněném nebo nepodmíněném vyloučení ze studia; tento stupeň klasifikace se též použije, když žák nashromáždil během klasifikačního období 70 a více neomluvených hodin
  7. Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni:
    1. prospěl (a) s vyznamenáním
    2. prospěl (a), neprospěl (a)
    3. nehodnocen (a)
  8. Žák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v žádném povinném předmětu horší než stupeň 2 – chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré.
  9. Žák prospěl, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 – nedostatečný.
  10. Žák neprospěl, je-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 – nedostatečný nebo není-li žák hodnocen z některého předmětu na konci druhého pololetí.
  11. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do konce června. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.
  12. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl.
  13. Termíny určené ředitelem školy pro zkoušku v náhradním termínu jsou pro žáka závazné.
  14. Pokud se žák nemůže na zkoušku v náhradním termínu dostavit a řádně se neomluví v souladu s pravidly kapitoly 4.3., bude tato zkouška nehodnocena a již ji nelze opakovat.
  15. V případě, že se žák ze zkoušky v náhradním termínu omluví v souladu s pravidly kapitoly 4.3., určí mu ředitel školy nový termín pro vykonávání této zkoušky.
  16. Zkouška v náhradním termínu zahrnuje minimálně tolik klasifikovaných otázek, kolik známek chybí žákovi k dosažení minimálního počtu známek nutného pro klasifikaci z daného předmětu za pololetí. Výsledná známka na vysvědčení je složena ze známek získaných během pololetí a známek dosažených při zkoušce pro doplnění klasifikace.
  17. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů, z nichž se žák nehodnotí.
  18. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze dvou povinných předmětů, nebo žák, který neprospěl na konci prvního pololetí nejvýše ze dvou povinných předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelkou školy. Opravné zkoušky jsou komisionální.
  19. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitelka školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby náhradního termínu opravné zkoušky navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník.
  20. Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří kalendářních dnů, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka. Je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitelka školy, žádá krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitelka školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zletilým žákem nebo zákonným zástupcem nezletilého žáka. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitelky školy nebo krajského úřadu.
  21. V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí tuto žádost ředitelka školy. Je-li vyučujícím žáka v daném předmětu výchovného zaměření ředitel školy, přezkoumá žádost krajský úřad. V případě zjištění porušení těchto pravidel ředitelka školy nebo krajský úřad výsledek hodnocení změní. Nebyla-li pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání porušena, výsledek hodnocení potvrdí, a to nejpozději do 14 dnů ode dne doručení žádosti. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitelky školy nebo krajského úřadu.
  22. V odůvodněných případech může krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení na jiné střední škole. Zkoušky se na žádost krajského úřadu účastní školní inspektor.
  23. Kompletní záznamy o opravných zkouškách, o zkouškách v náhradním termínu a případně rozdílových zkouškách jsou vedeny na formulářích k tomu určených.
  24. Komisionálně jsou vedeny opravné zkoušky. O těchto zkouškách je vždy vyhotoven příslušný záznam na formuláři k tomu určeném.
  25. Podrobnosti týkající se komisionálních zkoušek včetně složení komise pro komisionální zkoušky, termínu konání zkoušky a způsobu vyrozumění žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka o výsledcích zkoušky stanoví ředitelka školy a zveřejní je na přístupném místě ve škole.
  26. Komisionální opravnou zkoušku může žák ve druhém pololetí konat nejdříve v měsíci srpnu příslušného školního roku, pokud zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka nedohodne s ředitelkou školy dřívější termín; v případě žáka posledního ročníku vzdělávání vyhoví ředitelka školy žádosti o dřívější termín vždy.
  27. Ostatní zkoušky (zkoušky v náhradním termínu, rozdílové zkoušky) jsou nekomisionální. Zkoušejícímu učiteli nebo zkoušejícímu učiteli odborného výcviku je doporučeno, aby zkoušeného žáka podrobil zkoušce před svědky (tj. před třídou či před jiným vyučujícím), O těchto zkouškách je vždy vyhotoven příslušný záznam na formuláři k tomu určeném.

9.4     Kritéria stupňů prospěchu

9.4.1   Teoretické vyučování

Stupeň 1 (výborný) – Žák ovládá požadované učivo v celém rozsahu, samostatně a tvořivě používá získané vědomosti při řešení teoretických a praktických úkolů. Jeho ústní a písemný projev je přesný, správný, výstižný. Grafický projev je přesný s odpovídající estetickou úrovní zpracování. Žák je schopen samostatně studovat přiměřené texty s pochopením souvislostí a s odpovídajícím písemným zpracováním.

Stupeň 2 (chvalitebný) – Žák ovládá požadované učivo v podstatě v celém rozsahu, samostatně, případně podle menších podnětů vyučujícího používá získané vědomosti při řešení teoretických a praktických úkolů. Jeho ústní a písemný projev může mít menší nedostatky v přesnosti, správnosti a výstižnosti. Grafický projev je bez větších nepřesností s odpovídající estetickou úrovní zpracování. Žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat přiměřené texty s pochopením souvislostí a s odpovídajícím písemným zpracováním.

Stupeň 3 (dobrý) – Žák má v ovládání požadovaného učiva nepodstatné mezery, při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Závažnější chyby a nedostatky dovede za pomoci vyučujícího opravovat. V ústním a písemném projevu jsou nedostatky v přesnosti, správnosti a výstižnosti. Grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Žák je schopen si samostatně osvojit dílčí témata dle návodu vyučujícího.

Stupeň 4 (dostatečný) – Žák má v ovládání učiva vážné mezery, při řešení teoretických a praktických úkolů je málo pohotový a má větší nedostatky. V ústním a písemném projevu jsou vážné nedostatky v přesnosti, správnosti a výstižnosti. V logice myšlení jsou závažné chyby, při aplikacích chybí samostatnost. Grafický projev je málo estetický s vážnými nedostatky. Při samostatném studiu má žák velké těžkosti.

Stupeň 5 (nedostatečný) – Žák má v ovládání učiva závažné a značné nedostatky, při řešení teoretických a praktických problémů má velmi podstatné nedostatky. V ústním a písemném projevu jsou velmi závažné nedostatky v přesnosti, správnosti a výstižnosti. Úroveň výsledků činnosti žáka má velmi závažné nedostatky a chyby, které se nedaří opravit ani s pomocí vyučujícího.

9.4.2   Praktické vyučování

Stupeň 1 (výborný) – Žák ovládá požadované praktické dovednosti s vhodným využitím získaných teoretických vědomostí. Pracuje samostatně a správně, volí vhodné pracovní postupy, vhodné nástroje a pomůcky k prováděným činnostem. Aktivně přistupuje ke svěřenému úkolu, který splní v daném časovém limitu. Dodržuje bezpečnostní předpisy. Kvalita práce je na vysoké úrovni.

Stupeň 2 (chvalitebný) – Žák má v ovládání požadovaných praktických dovedností a ve vhodném využití získaných teoretických vědomostí menší potíže. Pracuje samostatně s menší pomocí vyučujícího. Dodržuje bezpečnostní předpisy. Kvalita práce je bez větších nedostatků a je splněna v časovém limitu.

Stupeň 3 (dobrý) – Žák vyžaduje často pomoc a radu, má potíže s praktickou aplikací teoretických poznatků do praxe. Nepracuje samostatně, pracovní projev je nejistý, pomalý, často se vyskytují nepřesnosti a nedodržení stanoveného časového limitu. Chybí aktivní přístup k výuce. Dodržuje bezpečnostní předpisy.

Stupeň 4 (dostatečný) – Žák je při výuce pasivní, vyžaduje trvalý dohled a kontrolu vyučujícího. Obtížně aplikuje získané teoretické vědomosti do praxe. Výsledky práce jsou nepřesné, často nefunkční, žák nejeví zájem o zlepšení, porušuje pracovní kázeň.

Stupeň 5 (nedostatečný) – Žák velmi špatně ovládá praktické dovednosti, má také velmi špatné teoretické znalosti a nedokáže je aplikovat do praxe. Není schopen pracovat ani s pomocí vyučujícího, nemá dostatečný zájem o odborný výcvik. Výsledky práce vykazují vážné praktické i teoretické nedostatky.

9.5         Průběh a způsob hodnocení podle individuálního vzdělávacího plánu a uvolňování z vyučování

  1. Dle zákona 561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění, může ředitelka školy písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit nezletilému žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním na žádost jeho zákonného zástupce a zletilému žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo mimořádným nadáním na jeho žádost vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. Ředitelka školy může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu i z jiných závažných důvodů.
  2. Žádosti o IVP je nutno podávat do 30. 9. příslušného školního roku.
  3. Organizace vzdělávání a způsob hodnocení výsledků vzdělávání je písemně stanoven v každém jednotlivém individuálním vzdělávacím plánu v souladu s potřebami žáka.
  4. Vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu povoluje ředitelka školy na základě žádosti podané zletilým žákem nebo zákonným zástupcem nezletilého žáka, který žádost také podepíše.
  5. Žádost musí obsahovat podrobné zdůvodnění, popř. doporučení školského poradenského zařízení nebo lékaře.
  6. Ředitelka školy seznámí žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka s průběhem vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. Individuální vzdělávací plán podepsaný ředitelkou školy, žákem a zákonným zástupcem nezletilého žáka se stává součástí osobní dokumentace žáka.
  7. Obecné zásady studijního plánu:
    1. individuální vzdělávací plán je platný teprve až po schválení vedením školy a nabývá platnosti v den vydání správního rozhodnutí
    2. pokud žák nedodržuje zásady individuálního vzdělávacího plánu, a tím neplní své studijní povinnosti, studijní plán mu bude ředitelkou školy odebrán
    3. individuální vzdělávací plán může být zrušen na základě žádosti žáka či jeho zákonného zástupce adresované ředitelce školy
    4. nevztahuje se na něho požadavek 70% účasti ve výuce
  8. Povinnosti žáka s individuálním vzdělávacím plánem
    1. žák je povinen minimálně čtyřikrát za každé pololetí (minimálně dvakrát za jedno čtvrtletí) kontaktovat všechny vyučující (dle vzdělávacího plánu předmětů) a domluvit se s nimi na termínu zkoušení
    2. formu, obsah a termíny zkoušení určuje vždy vyučující
  9. Žák je povinen pravidelně si doplňovat zameškané učivo v plném rozsahu.
  10. Žák, který má schválené pravidelné uvolňování z výuky, je povinen dohodnout se s vyučujícími na termínu zkoušení. Vyučující příslušných předmětů stanoví potřebný počet známek postačující ke klasifikaci žáka, a to dle počtu hodin, které žák navštěvuje.
  11. Žák je povinen v případě povoleného uvolňování z výuky pravidelně docházet na vyučování dle stanoveného rozpisu hodin.
  12. Pokud žák nedodržuje zásady plánu pravidelného uvolňování z výuky, a tím neplní své studijní povinnosti, může mu být pravidelné uvolňování ředitelkou školy zrušeno.
  13. Žák nemůže být uvolněn z předmětu rozhodujícího pro odborné zaměření absolventa. Výjimku může ze závažných důvodů povolit ředitelka školy.

9.6      Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných

Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci, kteří k naplnění                            svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění a užívání svých práv na vzdělávání na rovnoprávném základě s ostatními potřebují poskytnutí podpůrných opatření. Za nadaného žáka se podle § 27 odst. 1 vyhlášky č. 27/2016 Sb., v aktuálním znění považuje především žák, který při adekvátní podpoře vykazuje ve srovnání s vrstevníky vysokou úroveň v jedné či více oblastech rozumových schopností, v pohybových, manuálních, uměleckých nebo sociálních dovednostech

  1. Podmínkou pro zohlednění žáka se speciálními vzdělávacími potřebami je předložení odborného posudku vypracovaného PPP, SPC.
  2. Při jejich hodnocení se přihlíží k povaze omezení nebo znevýhodnění. Vyučující respektují doporučení psychologických vyšetření žáků a uplatňují je při klasifikaci a hodnocení chování žáků a také volí vhodné a přiměřené způsoby získávání podkladů.
  3. Pro zjišťování úrovně žákových vědomostí a dovedností volí učitel takové formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka a na něž nemá porucha negativní vliv. Pokud je to nutné, nebude žák vystavován úkolům, v nichž vzhledem k poruše nemůže přiměřeně pracovat a podávat výkony odpovídající jeho předpokladům.
  4. Vyučující klade důraz na ten druh projevu, ve kterém má žák předpoklady podávat lepší výkony. Při klasifikaci se nevychází z prostého počtu chyb, ale z počtu jevů, které žák zvládl.
  5. Klasifikace je provázena hodnocením, tj. vyjádřením pozitivních stránek výkonu, objasněním podstaty neúspěchu, návodem, jak mezery a nedostatky překonávat.
  6. Výchovný poradce, třídní učitel seznamují ostatní vyučující s doporučením školského poradenského zařízení, které zohledňují žáka a způsob získávání podkladů pro hodnocení.

10   Pravidla pro distanční vzdělávání žáků

Škola poskytuje vzdělávání distančním způsobem, pokud není možná osobní přítomnost většiny žáků z nejméně jedné třídy ve škole, a to z důvodů:

  1. krizového opatření vyhlášeného podle krizového zákona,
  2. nařízení mimořádného opatření podle zvláštního zákona (např. mimořádným opatřením KHS),
  3. nařízení karantény podle zákona o ochraně veřejného zdraví.

Jakmile nastane alespoň jeden z přechozích důvodů, prezenční výuka dotčených žáků přechází na výuku distančním způsobem. Vzdělávání distančním způsobem se uskutečňuje podle příslušného školního vzdělávacího programu.

V případě nařízení distanční výuky je povinností žáka účastnit se této formy vzdělání, a to způsobem, který určí ředitelka školy. Je možný způsob off-line výuky nebo on-line výuky.

On-line výuka probíhá prostřednictvím aplikace v MS Teams a je podporována nejrůznějšími digitálními technologiemi a softwarovými nástroji. On-line výuka probíhá podle speciálního rozvrhu, který je pro tuto formu výuky nastaven ředitelkou školy. Při on-line výuce je nutné používat vždy mikrofon (a pokud to vyžaduje pedagog také kameru). Pokud se žák distanční výuky nemůže zúčastnit vůbec nebo nemá k dispozici mikrofon a nemůže komunikovat (což znamená, že se fakticky neúčastní), jsou způsoby omlouvání stejné jako v případě prezenční výuky. Absence se do třídní knihy zapisuje žákům v případě neúčasti na výuce formou on-line hodin, a také v případě vypnutého mikrofonu při on-line hodině.

Off-line výuka probíhá zpravidla zadáváním úkolů žákům do MS Teams nebo prostřednictvím e-mailové komunikace či komunikace v systému Bakaláři mezi žákem a učitelem, a je nutné zapojení samostatné domácí práce žáků.

Vždy budou zohledněny podmínky žáka pro distanční vzdělávání, pokud žák nemá ICT podmínky pro vzdělávání on-line formou v MS Teams (případně má vypnutý či nefunkční mikrofon), je povinen docházet si pro výukové materiály do budovy školy, případně na individuální konzultace s pedagogy (pokud to situace umožňuje), a následně vracet vypracované úlohy zpět do školy.

Způsob klasifikace žáků v případě nařízené distanční výuky je stejný jako u výuky prezenční. Žáci jsou povinni zvládnout požadavky dané školním vzdělávacím plánem v jednotlivých ročnících a v jednotlivých předmětech, a to v míře odpovídající okolnostem. Pravidla pro doplňkové a komisionální zkoušky platí také v případě distančního vzdělávání.

11  Závěrečná ustanovení

  1. Se směrnicí jsou pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci školy seznamováni vždy na začátku nového školního roku či při jeho novelizaci, a to i v průběhu školního roku. Jejich seznámení s tímto dokumentem bude stvrzeno jejich podpisem do listin k tomu určených.
  2. Se směrnicí jsou seznámeni žáci školy vždy na začátku nového školního roku či při jeho novelizaci, a to i v průběhu školního roku. Jejich seznámení s tímto dokumentem bude stvrzeno jejich podpisem do listin k tomu určených a záznamem do třídní knihy.
  3. Tato směrnice je v plném rozsahu platná a v přiměřené míře se vztahuje i na akce pořádané školou. Na základě tohoto školního řádu vyplývá povinnost žáků dbát ústních pokynů nejen pedagogů a pracovníků školy, ale i pracovníků institucí, kteří se podílejí na pořádání jednotlivých akcí, pokud nejsou tyto pokyny v rozporu s obecně platnými normami.
  4. Pokud není stanoveno explicitně v této směrnici, řídí se ředitelka školy, všichni pedagogičtí a nepedagogičtí pracovníci a žáci školy zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, platnými předpisy z oblasti školství a dalšími obecně platnými normami.

Tento školní řád nabývá účinnosti 1. 9. 2026

Mgr. Monika Kašparová, ředitelka školy